Podcast proyecto iPad en el IES Ilíberis.
En el podcast hablamos con Manuel Sánchez y Rubén Lechuga, del IES Ilíberis de Atarfe (Granada) sobre el uso de los iPads en Educación Secundaria y Formación Profesional.
En el podcast hablamos con Manuel Sánchez y Rubén Lechuga, del IES Ilíberis de Atarfe (Granada) sobre el uso de los iPads en Educación Secundaria y Formación Profesional.
Book Creator es una app, desde hace poco tiempo disponible en español, con la que podemos crear libros digitales con iPad. A continuación publicamos un breve tutorial sobre esta maravillosa app.
Un ejemplo de libro creado con Book Creator es el realizado por el alumnado de Luis Romo y que puedes descargar pulsando aquí. Alumnado y maestro a los que puedes ver en acción en estos artículos.
Entre sus características más importantes, destacadas en su página de descarga, se encuentran:
* Elige entre retrato, paisaje o tamaños de libro cuadrado.
* Añade rápido imágenes desde la aplicación de Fotos o cógelas desde la web, a continuación mueve, cambia el tamaño y gíralas con los dedos.
* Edita texto con el teclado de la pantalla y aplica diversos formatos para lograr una apariencia fenomenal.
* Elige entre todas las fuentes del iPad – tienes más de 50 para elegir.
* Importa vídeos y música y graba mensajes de voz en la aplicación.
* Dibuja y escribe en tus libros con la herramienta del lápiz.
* Diseña tu libro como desees con instrucciones y posicionamiento de fotos.
* ¡Un toque rápido y estarás leyendo tu libro en iBooks
* Envía tus libros a tus amigos por correo electrónico, a iTunes en tu ordenador, por Dropbox, o a un servidor WebDAV.
* Imprime utilizando AirPrint u otras aplicaciones de la impresora, o exporta a PDF.
* Con tus libros creados usando la norma internacional ePub sabes que podrán ser legibles ahora y en el futuro.
* Soporte para el formato de diseño fijo iBooks incluidas las imágenes a doble página y las bandas sonoras. Por favor, ten en cuenta que los diseños fijos de iBooks no son óptimos para textos largos como novelas.
* Se incluye un tutorial para principiantes y artículos de soporte en línea en www.redjumper.net/bookcreator
Sin duda, una de las aplicaciones imprescindibles en nuestros dispositivos móviles para que alumnado y profesorado creemos nuestros propios libros digitales.
Loli Olmos (@loliolmos) maestra en el CEIP Ramón y Cajal de Ogíjares, nos cuenta en este podcast su experiencia de uso de iPads en clase.
En el siguiente podcast dialogamos con Blas Calero sobre la experiencia del uso de iPads en la Escuela de Arte de Granada.
En este podcast charlamos con Pedro Peregrín, docente y director del CEIP San Juan de Dios del Cerrillo de Maracena (Granada). Nos contará su experiencia con los iPads y cómo organizaron todo el colegio para que se integraran estos dispositivos en los distintos niveles educativos con la participación de todo el profesorado del centro.
Podcast #edutablets con Daniel Sánchez, maestro en el CEIP Príncipe Felipe de Motril (Granada). Hablamos sobre las TIC, su evolución en Andalucía, los Centros TIC y el uso de dispositivos móviles en el trabajo por proyectos.
Podcast #edutablets con Alejandro Gómez, profesor del Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada. Hablamos sobre las TIC en las Enseñanzas de Régimen Especial y en concreto de la utilización de los iPads en el mundo profesional musical.
En el siguiente podcast dialogamos con Alejandro Morcillo sobre los diferentes aspectos de su trabajo con iPad en el aula.
Durante dos sábados nos hemos reunido para establecer los pilares del proyecto para este año y recibir la formación correspondiente al uso de los nuevos dispositivos que emplearemos. Aunque la utilización de iPads (y de tablets en general) no requiere especiales habilidades tecnológicas (prueba de ello son la cantidad de vídeos donde niños los manejan con especial soltura), era bueno aclarar algunos conceptos, aterrizar sobre el sistema operativo, configuraciones y principales aplicaciones.
Estos días nos han servido también para charlar, hablar entre nosotros al respecto de la evolución de la tecnología, discutir el por qué creemos que es necesario que el profesorado tome la iniciativa, en muchos casos, ante la pasividad (o los plazos) de la administración, pero lo más importante, hemos hablado de mejora, de calidad, de preparar (como refleja la normativa) al alumnado para que adquiera las competencias necesarias para desenvolverse en la vida. Y es que en la fase que nos encontramos ahora, en el diseño de los proyectos que se llevarán a cabo con los iPads, el objetivo principal es que el alumnado sea el protagonista, se enfrente a los retos, solvente las dificultades, planifique, trabaje en equipo, elabore contenidos y sea capaz de exponer los logros a los compañeros. Especial hincapié habrá que hacer para aclarar al alumnado que más allá de lo atractivo que pueda parecer el instrumento o la herramienta que van a utilizar, lo relevante será ese uso de las TIC como medio y no como fin. Y quizás aquí contemos, como decía al principio, con la ventaja de que estos dispositivos son muy fáciles de usar.
Ahora los iPad se encuentran ya en manos del profesorado, en la fase de concreción de los proyectos. En breve iremos dando forma a cada uno, fijando los objetivos, contenidos, productos, evaluación, recursos necesarios, aplicaciones que se emplearán, etc. Y en unas semanas empezarán a visitar los centros esas maletas “viajeras”, con iPads para el alumnado, haciendo realidad algo que hace unos meses parecía sólo una ilusión.
El pasado 22 de enero comenzó una formación en el CEP de Málaga centrada en la implantación de tabletas digitales en varios centros de la capital. El CEP ha adquirido 25 tablets de la marca Samsung que cederá a dichos centros para llevar a cabo experiencias piloto tanto, en infantil, primaria y secundaria.
Aunque con algunas diferencias, la experiencia tiene también aspectos en común con la formación que se diseñó en este sentido en el CEP de Granada el curso pasado. Así, desde Málaga se recibió la invitación para asistir a esta primera toma de contacto a dos de los asesores que fueron responsables de la actividad de Granada: Diego García y Ezequiel García. Durante la ponencia se puso encima de la mesa todo el procedimiento que se llevó a cabo, las dificultades que aparecieron, los éxitos obtenidos, y en definitiva, todas aquellas ideas que pudieran ser de ayuda. El profesorado que comienza con este nuevo proyecto pudo resolver algunas dudas y plantear diversas cuestiones, pero también fue útil para los asesores que acompañarán todo el proceso, para que anticipen posibles problemáticas, y sepan documentar el proceso, con el fin de que la experiencia pueda ser exportable y repetida tanto en este CEP como en otros que quieran sumarse.
Aprovechar para agreder la labor de Esteban Llorens y a David Castro, asesor del CEP de Málaga, que han sido los impulsores de esta iniciativa. Extender las felicitaciones al CEP en general por creer en la innovación y convertirse en motor de cambio.