Creatividad en el aula. CEIP Príncipe Felipe.
Dentro de nuestro horario tenemos siempre un hueco para aquellos aspectos que pueden desarrollar la creatividad de nuestro alumnado.
El uso de las tabletas incitaba a revisar aquellas aplicaciones instaladas que podíamos utilizar para facilitar aprendizajes partiendo de lo lúdico. Por ello descubrieron fundamentalmente dos que usaron todo el alumnado: Toontastic y My Doodle Game.
Descubrir estas aplicaciones fue bastante emocionante para el alumnado ya que su uso es fácil, despierta la atención, desarrolla pensamiento creativo, permite aprendizaje cooperativo, y ayuda a trabajar el campo lingüístico y el plástico, entre otras posibilidades.
Dedicamos cuatro sesiones a trabajar con estas dos herramientas con agrupación de parejas o trios. Con Toontastic, una vez que vieron las posibilidades, debían de realizar un guión en el que aparecieran claramente los personajes, el escenario y la secuenciación narrativa (ejemplo) . En bastantes ocasiones tuvieron que solicitar ayuda a otros compañeros y compañeras para que les prestasen su voz. Una vez terminado el trabajo mostraron a los demás sus creaciones, comentaron y realizaron preguntas sobre el resultado y la creación del producto. Aquí podéis ver algunos de los trabajos grabados y subidos a youtube:
Con My Doodle Game el proceso fue similar. En un principio se realizó de forma individual y como la aplicación es tan intuitiva, en cinco minutos estaban diseñando su videojuego. Es una herramienta que nos ha posibilita trabajar la secuenciación narrativa al obligar a crear un guión de la historia, describir y dibujar los personajes…. Y de esa forma se hizo. Podéis ver algunos ejemplos:
También tuvieron la posibilidad de trabajar con Create a Car, Inventions y Qrafter Pro. Este último lo usaron algunos alumnos y alumnas que tenían aún un trabajo atrasado del proyecto de trabajo “Nosotros y la Tierra“que estamos desarrollando y que consistía en generar códigos QR de los minerales y rocas que debían elegir para buscar información, dentro del módulo “Rocas y minerales“. Los códigos QR llevan a las fichas de Rocas y a la de Minerales, realizadas por ellos. También se generaron dos paneles en el aula con los códigos QR para acceder a las fichas.
Podemos decir que el uso de los IPAD han venido a traer aire fresco al aula por cuanto han podido dar rienda suelta a nuestra imaginación, fomentando la creatividad, mejorando nuestro trabajo lectoescritor y la oralidad de manera transparente.
Una buena experiencia que esperemos no tarde en llegar a nuestras aulas en un futuro más cercano que tardío.
La mayoría de actividades realizadas se pueden ver desde este enlace de nuestra wiki.
