Videojuegos creados por alumnado en Quéntar.

mar 12, 2014

Este es un vídeo montado con algunas imágenes de los videojuegos creados por los alumnos. Aunque el resultado no vaya a competir con super Mario, os aseguro que todo lo que pensaron y aprendieron mereció mucho la pena.

My Doodle Game es una app con la que podemos crear nuestros propios juegos. Dibuja el paisaje, los personajes y a jugar. Guía de usuario.

Cuentos elaborados por alumnado de Quéntar.

mar 11, 2014

Estos son los resultados de los cuentos que han hecho con la aplicación toontastic. Como siempre, aparte del resultado, que a mí me parece  muy bueno, es fundamental pensar en todo el proceso de creación que han tenido esos alumnos hasta llegar a este resultado.

Proyecto eduTablets Quéntar.

mar 7, 2014

Este proyecto, llevado a cabo en el CEIP Ribera de Aguas Blancas de Quéntar, parte de la idea de fomentar la creatividad, autonomía y la capacidad de organización de los alumnos. El grupo consta de siete alumnos de primer ciclo de primaria, y aunque son muy pocos se trata de una clase muy heterogénea con varios alumnos con dificultades de aprendizaje.

Dada la importancia de la lectura en este ciclo, decidí crear cuentos con ellos utilizando como aplicación básica Toontastic .
Los primeros días los dedicamos a explorar la aplicación y sus diferentes posibilidades . Vieron las posibilidades, las dificultades y rediseñaron su cuento de modo que quedara en un formato de cinco o seis escenas.
Así continuaron hasta llegar a hacer todo a través del iPad, pese a que la aplicación tiene muchas posibilidades incluidas.
Hicieron fotos para los fondos de los paisajes de las escenas. Con Picsart se fotografiaron y recortaron para, después, insertarse en el personaje que habían creado.
Aquí surgió otra dificultad que fue la de entender que necesitaban una imagen de frente y otra de perfil.
Así pues ya tenían los fondos , los personajes fotografiados y recortados insertados a los dibujos y la animación.
Pero quedaba la música la cual la fueron interpretando los compañeros usando GarageBand siguiendo las indicaciones del autor, por sí quería una música más alegre, animada, melancólica …
Entonces estaban listos para grabar y para oír lo que iban grabando, lo que les ayudaba mucho para saber si la toma era buena o no lo era. Esto hizo posible que los alumnos hayan sido los creadores del cuento desde el principio hasta el final, y que el maestro solo ha servido de orientación y resolución de problemas, como el alumno que eliminó la aplicación con todo su contenido.

Con la aplicación de My Doodle Game idearon un videojuego propio, con un héroe y uno o varios villanos, para lo que mediante el ensayo y error fueron descubriendo si lo que habían pensado era factible o no, qué era lo que había que cambiar y así lo hicieron hasta que llegaron a algo hecho por ellos pero que fuera útil para jugar. Aquí más que interesar la dinámica del juego en sí, importaba el proceso de creación y la resolución de los problemas que se les fueron presentando.

También han usado las aplicaciones de Inventions, Create a car, SimplePhisycs, To do math, y varias de inglés, con lo que hemos podido llevar el currículum a cabo, pero de un modo creativo, donde ellos aprenden a aprender, piensan por sí mismos, se dan cuenta de sus errores, utilizan la imaginación y el resultado es mil veces más rico que una simple historia escrita en una libreta.

En conclusión, creo que estos alumnos del siglo XXI se merecen una herramienta como esta, y que, ya que nos encontramos ante la generación de niños que reciben más estímulos de toda la historia de la humanidad, debemos enseñarles en un idioma que conozcan, que les motive, que les haga pensar y que les sirva para su vida laboral.